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）。Ａ程序教学法
Ｂ发现学习法Ｃ问题讨论法
Ｄ情境练习法２吴老师在讲授小学“空间与图形”的内容时，让学生通过认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，从而建立初步的空间概念。吴老师的这一教学设计体现了（
）。Ａ灵活性原则Ｂ整体性原则Ｃ连贯性原则Ｄ科学性原则３小马老师喜欢把班级孩子们的表现“晒”在班级群里，既有那些认真听讲、努力完成作业的学生，也有上课走神、作业马虎的学生。她将
）。Ａ侵犯学生隐私Ｂ忽视教育规律Ｃ未能因材施教Ｄ强调教师权威４夸美纽斯出版《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科，随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善。推动教育学发展的内在动力是（
）。Ａ教育原则Ｂ教育价值Ｃ教育规律Ｄ教育问题５现代学校教育制度改革的趋势有（
）。①学前教育小学化②延长义务教育年限③普通教育和职业教育分化越来越明显④终身教育越来越受到重视⑤高等教育的类型日益多样化Ａ②③④Ｂ②④⑤Ｃ①③⑤Ｄ①②③④⑤
１Ｂ
发现学习法即根据问题提出解决问题的假设，再验证假设，以此获得知识和发展能力的方法，因此本题选择Ｂ。Ａ项程序教学法强调自定步调、及时反馈；Ｃ项问题讨论法强调学生分组讨论；Ｄ项情境练习法侧重练习，排除ＡＣＤ。
2Ｃ
题干中吴老师的教学设计遵循由简到繁、循序渐进的原则，体现了教学设计的连贯性原则。灵活性强调老师的教学设计没有固定模板，整体性侧重教学设计要达到学生的整体发展，科学性指教学设计要符合学生认知规律，教学目标适当。综上分析，Ｃ项最符合题意。
３Ａ
小马老师将学生的各种表现随意展示在
