成果公报
《指向核心素养的小学中高年级课程整合研究》是福山区西关小学承担的烟台市“十三五”规划差异专项重点课题，于年11月批准立项（课题批准号YJZXZD）。依据课题规划，现已经圆满完成预期研究任务。
一
课题提出
1.差异教育深化研究的需要。
烟台差异教育研究自年开始，持续至今，在课堂教学组织变革、学校整体课程结构研究和校本课程开发等多方面取得了可靠的成果。我校作为一所实验学校，一直紧紧追随着烟台差异课题组的步伐，基于学校实际，做着自己的努力探索，在课堂教学中扎扎实实地推进差异教育,取得了较好的效果。“十二五”期间，我校从微观的角度出发，直面课堂，旨在解决课堂中的实际问题，取得了一定的成果，但是未能达到我校差异发展的长远目标。所以，“十三五”期间，我们调整思路，从宏观的角度出发，对我校差异教育的推进做一整体规划，更规范、更系统地展开研究。
2.发展学生核心素养的需要。
在教育部年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，第一次提出“研究制定学生发展核心素养体系”，“核心素养”这个概念迅速进入我们的视野，引起广大教育工作者的热议。“学生发展核心素养必须通过课程加以降解、落实。”如何通过课程改革促使核心素养的理念在我校落地生根，成为我校
