近日，有非师范类专科生，在山东*务服务网，就新教师入编门槛问题进行在线咨询。问题如下：
省教育厅的领导您好，我是临沂的一名非师范类专科生，我想请你们聆听下我们的心声，很早很早我们进入备考状态为了19年的教师编，结果在十一月底的这个*策让我们很伤心，本来还对外地的抱有一丝丝的幻想，结果就在今晚徐州的公告出来了，他们地区限户籍，我们真是唯一的路也被堵死了，那是不是合同制也得是这个门坎，他们也要代课，提升教师素质是不是也包括这种情况。
山东省教育厅教师工作处办理并答复如下：近年来，我省各地对提高新入职教师质量和水平问题反映十分强烈，广大学生和学生家长对提高入职门槛的要求十分迫切，全省各地也一直在进行提高中小学教师入职门槛的改革探索。年8月《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔〕41号）明确提出:“严格教师资格和准入制度。修订《教师资格条例》，提高教师任职学历标准、品行和教育教学能力要求。”根据国家要求，从年起，我省一些市、县（市、区）和学校陆续提高了中小学教师招聘学历标准。年，我省纳入国家中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点，将幼儿园和小学教师资格报考条件提高到专科毕业，初中教师资格报考条件提高到本科毕业。今年1月，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》又进一步强调：“严格教师准入，提高入职标准，重视思想*治素质和业务能力，根据教育行业特点，分区域规划，分类别指导，结合实际，逐步将幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。”根据中央要求和我省教师队伍建设现状，今年11月，省委省*府在《关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》中提出：“提高新招聘教师学历门槛，将幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方可将普通高中教师学历提升至研究生。”这是基于前期近10年试点和我省教师队伍实际做出的战略决策，已有了较长的改革试点过程。按照文件规定，不具备师范类专科毕业人员可以通过进修提高学历后再参加小学教师招聘考试。
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非师范生以后还能不能考老师了?
从上面的新文件也可以看出，非师范生想考教师的要求也越来越高，同时非师范生在之后的入编之路上也会走的越来越难，因为竞争压力也会越来越大。但是非师范生到底之后能不能考教师，这个还要根据当地的经济情况决定，因为如果当地的教育基础好，教师竞争压力很大，教师的准入门槛只会越来越高!
同样这种限制不光是从学历入手，之后对于专业的要求也会越来越严，之后更将是门当户对，这样子才能更好的教育出新的祖国栋梁!
教师的学历到底该如何恒定
从初心来看，师范生从一开始便投入了教育行当，非师范生则是从原专业打算转行将自己奉献给教育事业;从专业能力看，撇开其它，就看专业素养和师范生技能，四年的沉淀与四年空白有明显差距，因为素养的沉淀不是教师证考过，背会了几个知识点就可以比拟的;从就职方面来看，师范生就业范围相当小，大部分只有教育行业这一个选择，如若这大学四年为将来投身教育所积淀的能力因为一个考试而与职位失之交臂，那很有可能会辜负一部分想从事教育事业，有能力却不能通过考试的师范生;
所以，如果真的不允许非师范生考编，结果对于非师范生来说只是堵住了转行的路，对于师范生而言，少了来自非师范专业的外部竞争，但是最终多少都会埋没掉一部分教育大才。最后，小编认为无论是师范生还是非师范生，初心和能力最重要，应当增设更合理的考评机制，而不是剥夺非师范生的竞争权利。
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