山乡孩子们的“妈妈老师”
——记宁阳县鹤山乡大辛小学教师桑爱英
桑爱英，是山东省泰安市宁阳县鹤山乡大辛小学的一位普通教师。年参加工作的她，在教书育人工作岗位上辛勤耕耘了35年，用她三十多年对学生挚爱的坚守和二十多载对儿子生命希望的坚守，描画出一个受人尊敬的“妈妈老师”的完美人生轨迹。使她成为山东省最美乡村教师、全国优秀教师。年度“寻找最美宁阳人”活动中，“妈妈老师”桑爱英成为最打动人心的“最美宁阳人”。
坚守理想：做一支蜡烛，照亮乡村孩子的求学道路
桑爱英老师是一个再平凡不过的人，朴素的装扮、朴实的性格，让她就像一滴水，每时每刻都能融入学生们的海洋里。桑爱英老师又是一个倍受人们尊敬的人，善良的母性和细腻的情感，让她就像一盆火，处处给学生带来温暖。
“做一支蜡烛，照亮乡村孩子们的求学道路。”是桑爱英老师的执着追求。
为了这个梦想，她扎根乡村学校，35年如一日，默默坚守着属于自己的那片天地。学生走了一茬又一茬，同事换了一拨又一拨，她所教班级的数学成绩总是位列全乡之首。
她有一套独到的“生活数学”和“实例教学法”。她善于引导学生积极寻找身边的数学，学会应用所学数学知识解决生活实际问题，这就是她提高学生学习兴趣和学业水平的独到手段。每当学生接触新数学知识的时候，她都会启发学生探索怎样在生活中应用。例如，在学习“认识人民币”后，她会布置学生和父母一道去集市购物，让学生在灵活应用数学知识解决生活问题的同时，也会更好地感受父母工作的价值与艰辛。无数个生活场景和鲜活实例，不断激发起学生探究数学问题的兴趣。
每天坚持家访是桑老师雷打不动的规矩，也是她帮助学生和家长解决学习困难的重要途径。她对所教的每一个学生都家访过，每次家访她从不给家长提孩子的缺点，而是把学生成长进步的一点一滴作为喜讯随时通报给家长。久而久之，孩子们都喜欢桑老师家访，把桑老师的家访当作在小伙伴中炫耀的资本。隔的时间长了，孩子们有的就会哭着求着桑老师去家访。
为了让自己的教学更好地适应课程改革，只有中师学历的桑爱英老师，一直坚持每年阅读一本教育理论专著，每周阅读一本教学刊物。无论在校还是在家，只要有空就看看书，作作读书笔记。为了走进孩子们的精神世界，了解孩子们的学习心理，凡是孩子们喜欢看的动画片和电视节目，她都尝试着去看看，所以与孩子们交流时，总有说不完的共同语言。为了适应教育信息化带来的挑战，她虚心向年轻教师请教如何电子白板，如何制作课件等；教育云平台上，她制作的微课程成了孩子们学习数学的得力助手。
桑爱英老师常说，一个孩子就是一个小世界，老师和家长就是他们成长的指路明灯。
坚守母爱：是模范妈妈更是模范教师
在生活中，桑爱英老师一个不幸的人。年，她刚刚5岁儿子跟着她到地里割麦子的时候，不幸被驴车撞倒，受到惊吓，得了脑瘫，儿子从此两眼发直，不会说话了。夫妇二人辗转各地给儿子看病，花光了所有积蓄，还欠下了10多万元的债务。面对现实，桑老师抱定一个想法：儿子的病治不好了，但决不能再让他受委屈。20多年来，她始终不离不弃地照料着丧失生活自理能力的儿子。每天5点钟起床，给儿子穿衣、刷牙、喂饭、按摩。现在，已经长到1米7多、多斤重的儿子，她和丈夫都快抱不动啦，只能一点点的挪。22年，多个日日夜夜，她从未放弃过让儿子康复的希望。邻居们都被她深深感动，也经常跑过来帮助她照料儿子。就是这样，桑老师从未因家务事缺过一节课。即使因病晕倒在讲台上，在医院手术，她最牵挂的还是她的学生，所以术后的第8天，她就不顾医生的劝告，拖着病体，坚持到学校上课了。“孩子是我生命的一部分，我无法割舍，他活一天我就要好好照顾他一天。可我还是一个老师，学生同样是我生命的一部分，而且在学生身上还寄托着我的梦想，我更无法舍弃。”对学生的爱正是支撑桑爱英老师坚强生活的精神支柱。
在情感世界里，桑爱英老师是一个最富有的人。30多年来，桑爱英老师收到最多的礼物是学生送给她的生日贺卡，各色各样的贺卡上，学生对她称呼最多的就是两个字“妈妈”。在学校里，“妈妈老师”就成了桑爱英老师的代名词。每到放学，总有一部分学生跟着桑老师到家里做作业，他们是她所带班级的留守儿童。桑老师一边照顾自己有病的儿子，一边像妈妈一样照料他们的生活，辅导他们的学业。孩子们从桑老师身上感受到妈妈的温暖，更学习到了生活的坚强。每到假期，她教过的哪些学生，虽然有的上了大学、有的成了博士、有的当了老板或国家干部，但都会到她家里去看看，重新感受“妈妈老师”的温暖。每当年节，学生家长们都争相去看望桑爱英老师，一年不去，家长们就会感到心里空落落的。
在乡亲们眼里，桑爱英是贤妻良母。在学生们眼里，桑爱英是妈妈老师。在老师们眼里，桑爱英是学习榜样。在领导眼里，桑爱英是工作上的楷模。
坚守情怀：退休不退岗，如燃烧的蜡炬发光散热
和同事们谈起退休后的生活，桑爱英老师有这样三个打算：第一个打算是退休不退岗，准备给学校递个申请，成立“桑爱英”教育工作室，继续当好孩子的“妈妈老师”，并且利用工作室，为学校培养更多的年轻教师，把“妈妈老师”的优良传统发扬光大。第二个打算是坚持办好“留守儿童之家”。发挥余热，给更多留守儿童带去妈妈的温暖，并利用自己的影响力，成立留守儿童教育服务志愿者队伍，为全乡的留守儿童提供教育服务。最后一个打算就是继续给儿子进行康复治疗。因为她坚信，医疗科技是不断发展提高的，只要不放弃努力，儿子就会有康复的希望。
这就是一个乡村教师对教育的坚守，这就是一个“妈妈老师”始终割舍不掉的那份对学生无比热爱的教育情怀。
年，在“寻找最美宁阳人”活动颁奖典礼上，评委们这样评价桑爱英老师：“作为一个妈妈，她的人生也许不够完美，然而因为有了她挚爱的学生，她的生命才如此精彩！桑爱英这位普通的乡村教师，用她不懈的努力诠释着：伟大源于平凡，崇高来自坚强！”
也许赞誉就是对她最好的回报。近年来，大众网、光明网，泰安日报、齐鲁晚报，山东电视台等媒体纷纷报道她的事迹。宁阳县教育局开展了“学习桑爱英先进事迹，争做‘四有’好老师”的学习教育活动。
桑爱英，就像扎根乡村茁壮成长的参天大树，用爱的坚守和无言的行动，树立起新时期“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”*和人民满意的好老师的模范形象。
烟台大学教授王全杰王全杰教授，男，年生，中共*员，烟台大学化学化工学院二级教授，博士生导师。第十届全国人大代表，山东省人大代表，国家级有突出贡献的中青年专家，国家制革技术研究推广中心主任，中国皮革协会常务理事。
格物为本育人居先
——记烟台大学教授王全杰
在烟台大学，王全杰教授秉承“格物为本，育人居先”的教育理念，将半生奉献给了我国的教育事业，是大家公认的德业双馨的模范；他因材施教，躬行践履，引导学生文理兼修，全面发展，被学生誉为“精神导师”；他自筹经费，甚至花光积蓄，不遗余力，奖掖后进，为本科生和全国的研究生提供科研和动手能力的平台，在制革领域享有很高的声望。
格物为本，育人为先
王全杰出身贫寒，从小父母双亡，饱受苦难。高中毕业即在家乡中学当民办教师。年，王全杰以全县语文第一名、数学第三名的成绩考入西北轻工业学院（现为陕西科技大学）。在大学里，王全杰学的是皮革专业，由于品学兼优，毕业后留校任教兼学生班主任。那时，他已有自己的独立思考，带领学生们走向社会、参加工厂实践，鼓舞学生们出国留学，他带的班32名学生有6名出国读硕、读博。他鼓励学生跨专业、跨学科交叉学习，他的学生中有3名荣任国际名校（如昆士兰大学）的教授，1名跻身中科院百人计划人才生物材料中心主任。他也屡次被授予“优秀班主任”等称号。
在从事“皮革工艺”教学的过程中，他越来越体会到作为一个工科教师，必须具备生产第一线的经验，于是他积极要求到企业去当工人，从第一线做起，丰富自己的工程经验。恰遇年，烟台市委市*府来到西北轻院招聘轻工技术人才，王全杰不顾领导同事和家人的劝告，告别了人人羡慕的大学讲台，来到烟台的皮革企业，从车间做起。由于他不怕吃苦，肯动脑子，善于解决生产问题，受到群众好评，一年之后就被提拔为烟台皮革工业公司技术副经理，组建了自己的科研团队，开始在全国范围内承担行业的重大攻关课题，三年之内连获两项轻工业部科技大奖。年他又担纲国家科技攻关项目的总负责人，组织三省五个企业27名科技人员，瞄准国际制革领域的难题——面粗质次猪皮制革技术开展科技攻关，年获得了山东省建国以来第一个国家科技进步一等奖，使山东省实现了国家最高奖项零的突破。接着他又连续四次承担莱卡超弹力皮革、有机硅毛皮光亮剂、高性能汽车坐垫革等国家科技攻关和国家计划，获省部级科技进步奖一等奖3项，二、三等奖4项，成为山东省获得科技奖项最多的人员，他为国家创收60多亿元，大大提高了我国在制革行业的国际影响。
20年积累了丰富的工程技术经验，王全杰总觉得应该将自己的知识传授给学生。于是，在科技企业董事长的岗位上风生水起之时，他却又做了一个出人意料的决定——放弃企业股份，辞去董事长职务，重上讲台，去烟台大学教书。
在他作为特聘专家引进烟台大学时，领导体谅他20年未教课，就与他谈话说，你只要带好青年人，做好科研就行了，不必给本科生上课了，他一听就急了，“不上课算什么大学教授？我一定要和青年教师一样，担任本科教学，还要给本科生当班主任”。于是他自编教材讲授两门烟台大学从未开过的前沿课程《天然高分子材料》、《蛋白质化学与工程》，还同时兼了两个本科班的导师。
在烟台大学，王全杰是大家公认的勤于学习、善于学习、学以修身、学以立德、学以增智、学以致用的模范。在他的办公室和实验室到处可以看到这两行字——“即物穷理而至之，格物为本，传道授业与解惑，育人居先”，这是他恪守的教育理念，也是他四十年辛苦耕耘的写照。
文理兼容，璀璨群星
王全杰历来主张读活书，搞创新。他非常重视本科生的科技创新工作。烟台大学曾经有一个“群星班”，这个名字是该班导师王全杰起的。“科技创新之星”、“文艺之星”、“外语之星”、“文学之星”、“体育之星”……他对班级寄予了“群星璀璨”的厚望。他紧紧抓住科研创新、社会实践、全面发展和学生自治四个环节，加强引导，因材施教，激励鞭策。为了鼓励学生参与科技创新，王全杰特意拿出个人资金来奖励在科技创新方面成绩优异的学生。对年级学生组织的如秦巴山区支教、临沂大学生村官等社会实践，王老师积极联系，并给予资金支持。他还为班级设立了导师奖，用以奖励学习成绩突出和进步较快的同学，借此鼓励同学们勤奋学习，提高成绩。
他所带的化-1是烟台大学建校以来获得省级以上荣誉最多的班级，也是发表学术论文最多的班级。大学四年，“群星班”有24人参加了科研创新活动，公开发表了22篇学术论文，其中被SCI收录3篇，影响因子达12以上。
王全杰特别注重学生的文理兼修，这与烟台大学理工结合、文理渗透的办学特色一脉相承。王全杰倡导学生自治，主办班级小报，每年从工资里为班级提供多元的活动经费。他得知学生很喜欢上网，但却对烟台本市的新闻知之甚少的情况后，便用自己的教学奖金为全院42个班订了《今晨六点》，让他们了解烟台的时事和发展，并养成看报纸的习惯。他自编《铬盐功过论》、《烟台三字经》等小册子免费发给同学，普及人文、皮革知识。他曾作《理工人文歌》给理工科的学子以勉励：歌中指出“世间诸学问，相辅相依存。文理有侧重，知识不可分。”“专业为骨骼，人文血肉存。”“文史哲兼学，理工能精深。”勉励学生“理工诸学友，前程如丽锦。研习文史哲，肩可负万钧。”引导督促学生阅读人文社会学书目，每次课前五分钟都要与学生一起对对子、写诗填词，欣赏音乐，绘画和摄影作品。为了纠正学生只会电脑打字，不善书写的弊病，他根据每个学生不同的特点，买了20多本各类字帖，分别予以书法指导。每到课间，都请学生上台再黑板上展示书法，纠正错误，如此下来连续10年他带课的班级练习书法蔚然成风，学生写字皆有进步。甘为人梯，师爱无疆
为了培养学生的科研创新能力，王全杰发动学生于年创办了烟台大学科技协会并亲自担任指导教师。他经常亲自指导学生进行科学研究，为学生在校期间提供科研和动手能力的平台以及资金支持，对学生提出的创新创业想法加以分析，同时将科研成果融入其中。王老师经常自己出钱支持学生中的优秀项目参加各项比赛。在他不遗余力的支持和指导下，烟台大学大学生科技协会一口气获得了“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛国家铜奖、山东省大学生创业计划竞赛特等奖、山东省创业计划一等奖、烟台大学第七届大学生创业计划竞赛一等奖等等。
不仅群星班和大学生科协，高分子、化工专业本科生和他所带的研究生，甚至其他院系的同学，王老师都是不遗余力地奖掖后进，甘为春泥。
王全杰教授针对学生的考研调剂需求，每年都免费举办全校性的“考研调剂讲座”。目前，在他的帮助下，先后有多人调剂到理想的大学进行深造。
年9月底，王全杰带学生外出实习，突遭车祸，全身15处骨折，其中肋骨断了11根，死里逃生捡回一条命。医院苏醒后的第一句话就是：“同车三个学生怎么样？”当听到三个学生毫发未伤的时候，王全杰长舒一口气。在医院治疗期间，他不顾医生劝阻每天要与研究生交谈课题30分钟，他说受的是内伤和外伤，但脑子没受伤。医生嘱咐他要卧床半年，医院躺了两个多月就坚持出院，拄着拐杖爬四楼坚持为学生上课。
王全杰经常“见一个，帮一个”。年4月，烟台大学电子信息工程专医院诊断发现患上了白血病。看到诊断结果，张嘉的母亲晕倒在诊断室里。原来张嘉爷爷也是白血病，为了给孙子治病，爷爷放弃治疗出院回家。知道了张嘉的病情及其家庭情况，王老师马上在微博上发布了信息，张嘉患病的事引起了网友的广泛
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