近日，我校“教育学”获批为贵州省重点学科，这是我校学科建设方面取得的又一重大成绩和突破。
教育学学科是我校教师教育的基础性学科。学校一直高度重视教育学学科建设，现有教育学、小学教育、学前教育、应用心理学4个本科专业直接支撑。此外，英语、化学、体育教育、汉语言文学等全校所有师范专业的教师教育课程教学为教育学学科奠定了厚实的学科基础。
年，学校获批为教育硕士培养试点单位，现有学前教育、学科教学?语文、学科教学?体育等七个招生方向；同年教育学成为我校单位首批新增硕士学位授权立项建设学科。年9月教育学学科顺利通过省学位办组织的新增硕士学位授权建设学科中期建设检查并获好评。近三年，该学科获中央财*专项资金项目等多万元建设经费。目前，教育学学科在进一步整合全校教学科研资源基础上，集中力量进行建设，形成了教育学原理、学前教育学、课程与教学论、高等教育学四个相互联系、互相促进、有良好基础、有鲜明特色的学科研究方向。
该学科由校内相关教师39人组成，其中：教授22人、副教授13人、讲师4人；博士学位7人，硕士学位22人，在读博士3人；硕士生导师18人；省教学名师1人；省级学术团体副理事长或理事9人；国家、省教师培训专家库成员2人。该学科建有2门相关省级精品课程社科、1个省级教学团队、1个省级研究生工作站、3个省级特色专业、1个省高校人文研究基地、1个省级大学生创新创业训练中心；在地方中小学、幼儿园建立了教育实习基地、教育研究实验基地30多个；与中小学幼儿园共建有省级名师工作室；多名教师受聘担任西南大学、云南师范大学、曲阜师范大学等校兼职硕导。
该学科近三年来主持完成省部级科研课题12项，主持在研国家、省部级科研项目39项；在《民族教育研究》《中学语文教学参考》等刊物发表学术论文89篇（含核心期刊18篇）；出版专著教材12部；有1项成果获省哲学社会科学优秀成果三等奖，7项成果获省教育科学研究优秀成果奖三等奖。研究成果促进了地方教育改革和发展，如罗甸四小在本学科指导下，积极实践和运用学科研究成果，被评为省留守儿童示范学校、全国素质教育示范学校，形成有名的罗甸四小模式，得到省州教育行*部门和社会各界高度肯定。
在当前国家全面推进教育精准扶贫，加快提高民族地区教育发展水平新形势下，强化教育学学科建设，加强地方教育、民族教育优先发展、民族教育精准扶贫等特殊问题研究，是教育学学科建设的内涵所在和时代使命。在贵州高等教育转型发展和基础教育深化改革背景下，加强教育学学科建设的意义更加凸现。该学科将更加紧密结合民族地区教育改革发展的特殊需求，深入开展人才培养、科学研究、服务社会和文化传承，实现学科建设新的跨越。
文字/辛均庚
排版/刘清洁
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